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SkoHub-Vocabs
Fachübergreifende Kompetenzentwicklung
Basiscurriculum Medienbildung
Informieren
Informationsquellen und ihre spezifischen Merkmale
D
G
Suchstrategien
D
G
Prüfung und Bewertung von Quellen und Information
D
G
Informationsverarbeitung
D
G
Kommunizieren
Verantwortungsbewusstsein, Angemessenheit und Adressatenbezug
D
G
Kriterien, Merkmale und Strukturen medialer Kommunikation
D
DG
G
Kommunikationsbedingungen in der Mediengesellschaft
D
G
Präsentieren
Präsentationsarten und ihre sachgerechte Auswahl
D
DG
G
Medienspezifische Gestaltungsprinzipien
D
G
Durchführung einer Präsentation
D
DG
G
Präsentieren in der Mediengesellschaft
DG
Produzieren
Medientechnik
D
G
Medienproduktion als planvoller Prozess
D
DG
G
Gestaltung von Medienproduktionen
D
G
Herstellung von Medienprodukten
D
DG
G
Veröffentlichung von Medienproduktionen
D
DG
G
Analysieren
Orientierung im Medienangebot
D
DG
G
Gestaltung, Aussage und Botschaft von Medienangeboten
D
G
Bedeutung und Wirkung von Medienangeboten
D
G
Reflektieren
Eigener Mediengebrauch
D
DG
G
Die Konstruktion von Wirklichkeit durch Medien
D
G
Medien in Politik und Gesellschaft
D
G
Basiscurriculum Sprachbildung
Rezeption/Hörverstehen
Hörtexte, auch medial vermittelte, verstehen und nutzen
D
G
Strategien des verstehenden Zuhörens anwenden
D
DG
G
Rezeption/Leseverstehen
Texte verstehen und nutzen
D
DG
G
Lesetechniken und Lesestrategien anwenden
DG
Produktion/Sprechen
Sachverhalte und Informationen zusammenfassend wiedergeben
D
DG
G
Überlegungen zu einem Thema darlegen
D
DG
G
Einen Vortrag halten
D
DG
G
Produktion/Schreiben
Texte schreiben
D
DG
G
Schreibstrategien anwenden
D
DG
G
Interaktion
In Gesprächen auf Redebeiträge reagieren
D
G
Sprachbewusstheit
Wörter und Formulierungen der Alltags-, Bildungs- und Fachsprache unterscheiden
D
G
Wortbildungsmuster nutzen
D
DG
G
Mehrsprachigkeit nutzen
D
G
Nachhaltige Entwicklung/Lernen in globalen Zusammenhängen
Berufs- und Studienorientierung
Demokratiebildung
Bildung zur Akzeptanz von Vielfalt (Diversity)
Europabildung in der Schule
Gleichstellung und Gleichberechtigung der Geschlechter (Gender Mainstreaming)
Gesundheitsförderung
Gewaltprävention
Interkulturelle Bildung und Erziehung
Kulturelle Bildung
Mobilitätsbildung und Verkehrserziehung
Sexualerziehung/Bildung für sexuelle Selbstbestimmung
Verbraucherbildung
Fächer
Altgriechisch
Sprachkompetenz
Formenlehre
F
G
H
Satzlehre
F
G
H
Laut/Schrift
F
GH
Wortschatz
F
G
H
Textkompetenz
Lesen/Texte erschließen
F
G
H
Übersetzen
F
G
H
Analysieren/Interpretieren
F
G
H
Kultur- und Literaturkompetenz
Kulturkompetenz
FG
H
Literaturkompetenz
F
G
H
Sprachlernkompetenz und Sprachbewusstheit/Sprachreflexion
Sprachlernkompetenz
FG
H
Sprachbewusstheit/Sprachreflexion
F
G
H
Astronomie
Mit Fachwissen umgehen
Fachwissen nutzen
Begriffe und Gesetzmäßigkeiten
Modelle nutzen
kausal argumentieren
Wissen verknüpfen
Lösungen für astronomische Fragestellungen entwickeln
Astronomische Probleme und Aufgaben analysieren
Astronomische Probleme und Aufgaben lösen
Kontexte
Erkenntnisse gewinnen
Beobachten, Vergleichen und Ordnen
Beobachten
Vergleichen und Ordnen
Naturwissenschaftliche Untersuchungen durchführen
Fragestellung
Hypothesenbildung
Planung und Durchführung
Auswertung und Reflexion
Mit Modellen umgehen
Nutzen
Testen
Ändern
Elemente der Mathematik anwenden
Mit naturwissenschaftlichen Größen umgehen
Messwerte erfassen
Mathematische Verfahren anwenden
Kommunizieren
Informationen erschließen - Textrezeption
Recherchieren
Informationen aus grafischen Darstellungen entnehmen
Informationen weitergeben – Textproduktion (mündlich und schriftlich)
Darstellungsformen wechseln
Texte zu Sachverhalten produzieren
Dokumentieren
Präsentieren
Argumentieren – Interaktion
Schlüssige Begründungen von Aussagen formulieren
Über (Fach)sprache nachdenken – Sprachbewusstheit
Sprache im Fachunterricht thematisieren
Alltags- und Fachsprache bewusst verwenden
Bewerten
Handlungsoptionen diskutieren und auswählen
Bewertungskriterien
Handlungsoptionen
Handlungen reflektieren
Schlussfolgerungen
Werte und Normen reflektieren
Werte und Normen
Sicherheits- und Verhaltensregeln
Biologie
Mit Fachwissen umgehen
Basiskonzept: Entwicklungs-Konzept
Reproduktion
Geschichte und Verwandtschaft
Variabilität und Angepasstheit
Basiskonzept: Struktur und Funktions-Konzept
Kompartimentierung
Steuerung und Regelung
Kommunikation und Information
Basiskonzept: System-Konzept
Struktur und Funktion
Stoff- und Energieumwandlung
Erkenntnisse gewinnen
Beobachten, Vergleichen, Ordnen
Beobachten
Vergleichen und Ordnen
Naturwissenschaftliche Untersuchungen durchführen
Fragestellung
Hypothesenbildung
Planung und Durchführung
Auswertung und Reflexion
Mit Modellen umgehen
Nutzen
Testen
Ändern
Elemente der Mathematik anwenden
Mit naturwissenschaftlichen Größen umgehen
Messwerte erfassen
Mathematische Verfahren anwenden
Kommunizieren
Informationen erschließen – Textrezeption (mündlich und schriftlich)
Recherchieren
Informationen aus grafischen Darstellungen entnehmen
Informationen weitergeben – Textproduktion (mündlich und schriftlich)
Darstellungsformen wechseln
Texte zu Sachverhalten produzieren
Dokumentieren
Präsentieren
Argumentieren – Interaktion
Schlüssige Begründungen von Aussagen formulieren
Über (Fach)sprache nachdenken – Sprachbewusstheit
Sprache im Fachunterricht thematisieren
Alltags- und Fachsprache bewusst verwenden
Bewerten
Handlungsoptionen diskutieren und auswählen
Bewertungskriterien
Handlungsoptionen
Handlungen reflektieren
Schlussfolgerungen
Werte und Normen reflektieren
Werte und Normen
Sicherheits- und Verhaltensregeln
Chemie
Mit Fachwissen umgehen
Stoff - Teilchen - Konzept
Stoffebene
Teilchenebene
Stoff-Teilchen-Betrachtungen
Struktur - Eigenschafts - Konzept
Struktur-Eigenschaften
Eigenschaften-Verwendung
Konzept der chemischen Reaktion
Chemische Reaktionen darstellen
Chemische Reaktion als Stoffumwandlung
Umkehrbarkeit chemischer Reaktionen
Teilchenübertragung bei chemischen Reaktionen
Stöchiometrie
Energie - Konzept
Energieumwandlungen
Erkenntnisse gewinnen
Beobachten, Vergleichen, Ordnen
Beobachten
Vergleichen und Ordnen
Naturwissenschaftliche Untersuchungen durchführen
Fragestellung
Hypothesenbildung
Planung und Durchführung
Auswertung und Reflexion
Mit Modellen umgehen
Nutzen
Testen
Ändern
Elemente der Mathematik anwenden
Mit naturwissenschaftlichen Größen umgehen
Messwerte erfassen
Mathematische Verfahren anwenden
Kommunizieren
Informationen erschließen – Textrezeption (mündlich und schriftlich)
Recherchieren
Informationen aus grafischen Darstellungen entnehmen
Informationen weitergeben – Textproduktion (mündlich und schriftlich)
Darstellungsformen wechseln
Texte zu Sachverhalten produzieren
Dokumentieren
Präsentieren
Argumentieren - Interaktion
Schlüssige Begründungen von Aussagen formulieren
Über (Fach)sprache nachdenken – Sprachbewusstheit
Sprache im Fachunterricht thematisieren
Alltags- und Fachsprache bewusst verwenden
Bewerten
Handlungsoptionen diskutieren und auswählen
Bewertungskriterien
Handlungsoptionen
Handlungen reflektieren
Schlussfolgerungen
Werte und Normen reflektieren
Werte und Normen
Sicherheits- und Verhaltensregeln
Deutsch
Sprechen und Zuhören - Zu anderen sprechen
Ziel-, zweck-, situations- und adressatenenorientiert sprechen (z. B. erzählen, informieren/erklären)
A
B
C
D
E
F
GH
Redeweisen angemessen gestalten und ihre möglichen Wirkungen reflektieren
A
B
C
D
E
F
G
H
Inhalte vortragen und präsentieren
A
B
C
D
E
F
GH
Mit Texten und Medien umgehen - Sach- und Gebrauchstexte (lineare und nichtlineare Texte) erschließen
Merkmale von Sach- und Gebrauchstexten untersuchen
A
B
C
D
E
F
G
H
Informationen ermitteln und nutzen
A
B
C
D
E
F
G
H
Mit Texten und Medien umgehen - Texte in anderer medialer Form erschließen
Filme, Hörtexte, Inszenierungen u. ä. untersuchen
A
B
C
D
E
F
G
H
Sich über Lese- und Medienerfahrungen austauschen
A
B
CD
EF
GH
Sprachwissen und Sprachbewusstheit entwickeln – Sprache nutzen und Sprachgebrauch untersuchen
Möglichkeiten der Wortbildung nutzen
A
B
C
DE
FGH
Bedeutungen untersuchen und reflektieren
A
B
C
D
E
FG
H
Leistung von Wortarten untersuchen
A
B
C
D
E
F
GH
Möglichkeiten der Satzbildung nutzen
A
B
C
D
E
F
G
H
Satzglieder und Sätze untersuchen
A
B
C
D
E
F
G
H
Zeitliche Abfolgen und grammatische Tempora untersuchen und anwenden
A
B
C
D
E
F
GH
Sprachwissen und Sprachbewusstheit entwickeln – Sprachbewusst handeln
Wortschatz entwickeln und Redemittel/Textbausteine nutzen
A
B
C
D
E
F
G
H
Mehrsprachigkeit reflektieren und nutzen
AB
CD
E
FG
H
Sprechen und Zuhören - Mit anderen sprechen
Gesprächsverhalten steuern
A
B
C
D
E
F
G
H
Anliegen und Meinungen gemeinsam mit anderen diskutieren
A
B
C
D
E
F
G
H
Sprechen und Zuhören – Verstehend zuhören
Inhalte zuhörend verstehen
A
B
C
D
E
F
G
H
Strategien des verstehenden Zuhörens nutzen
A
B
C
D
E
F
GH
Schreiben - Schreibfertigkeiten nutzen
Eine individuelle Handschrift schreiben
A
B
C
DEFGH
Die äußere Form von Texten gestalten
A
B
CD
EFG
H
Schreiben - Richtig schreiben
Wörter, Sätze und Texte richtig schreiben
A
B
C
D
EF
GH
Zeichensetzungsregeln anwenden
A
B
C
D
EF
GH
Rechtschreibstrategien nutzen
A
B
C
D
E
FGH
Rechtschreibhilfen nutzen
A
B
C
D
E
FGH
Schreiben - Schreibstrategien nutzen
Texte planen
A
B
C
D
E
F
GH
Texte in unterschiedlichen Textformen schreiben: gestaltend schreiben
A
B
C
D
E
F
GH
Texte in unterschiedlichen Textformen schreiben: informierend schreiben
A
B
C
D
E
F
GH
Texte in unterschiedlichen Textformen schreiben: erklärend und argumentierend schreiben
A
B
C
D
E
F
G
H
Texte überarbeiten
A
B
C
D
E
F
GH
Lesen - Lesefertigkeiten nutzen
Flüssig lesen
A
B
C
DE
FGH
Texte gestaltend vortragen
A
B
C
D
EF
GH
Lesen - Lesestrategien nutzen – Textverständnis sichern
Vor dem Lesen
A
B
C
D
E
FGH
Während des Lesens
A
B
C
D
E
FG
H
Nach dem Lesen
A
B
C
DE
FG
H
Mit Texten und Medien umgehen - Literarische Texte erschließen
Wesentliche Elemente literarischer Texte unter Anwendung von Textsortenkenntnis untersuchen
A
B
C
D
E
FG
H
Deutungen zu literarischen Texten entwickeln und mit anderen austauschen
A
B
C
D
E
F
G
H
Deutsche Gebärdensprache
Sprachlernen
Sprachlernen
A
BC
DEF
GH
Funktionale kommunikative Kompetenz
Dialogisches Sehverstehen
A
B
C
D
EF
G
H
Mediales Sehverstehen
A
B
CD
EF
G
H
Dialogisches Gebärden
A
B
C
D
E
F
G
H
Mediales Gebärden
AB
C
D
E
F
G
H
Sprachwissen
Sprachbewusstheit
A
BC
D
EF
GH
Sprachliche Vielfalt
AB
CD
E
F
G
H
Sprachmittlung
Sprachmittlung
A
B
CD
EF
GH
Umgang mit Dolmetschenden
AB
CD
EF
GH
Sprachlernen
Sprachlernen
A
BC
DEF
GH
Neu Griechisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Englisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Spanisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Ethik
Wahrnehmen und deuten
Ethische Problemfragen entwickeln
DE
F
GH
Gefühle und Empfindungen reflektieren
DE
F
GH
Begriffe klären und verwenden
DEF
GH
Vereinbarungen kennen, anwenden und problematisieren
DEF
GH
Texte erschließen
D
E
F
GH
Mediale Darstellungen deuten
DEF
GH
Wertvorstellungen reflektieren
D
EF
G
H
Perspektiven einnehmen
sich Auswirkungen eignen Handelns auf andere vergegenwärtigen
DE
F
GH
die Perspektiven anderer Personen nachvollziehen
DE
FGH
Multiperspektivisch urteilen
DE
FGH
Sich im Dialog verständigen
Den Anderen als Dialogpartner respektieren
DE
FGH
Achtsamkeit für die Dialogbeiträge Anderer zeigen
DE
FGH
Eigene Dialogbeiträge einbringen
DE
FGH
Argumentieren und urteilen
Begründen
D
E
F
GH
Argumentieren
D
E
F
G
H
Argumentationen analysieren und beurteilen
D
E
F
G
H
Urteilen
D
E
F
G
H
Französisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Moderne Fremdsprachen
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Geschichte
Deuten
Historische Quellen untersuchen
D
EF
G
H
Menschliches Handeln in der Vergangenheit untersuchen (aus der historischen Perspektive argumentieren)
D
EF
G
H
Historische Kontinuität und Veränderungen untersuchen
D
E
F
G
Analysieren
Darstellungen über Vergangenheit analysieren
D
EF
G
H
Methoden anwenden
Historische Informationen aus Materialien erschließen
D
EF
GH
Herkunft von Informationen nachweisen
D
EF
G
H
Recherchen durchführen
D
EF
GH
Fachsprache anwenden
D
EF
GH
Urteilen und sich orientieren
Historische Werturteile und Wertmaßstäbe entwickeln. bewerten und anwenden
D
EF
GH
Darstellen - historisch erzählen
Historische Sachverhalte zu einer Darstellung verbinden (Narrativität)
D
EF
G
H
Geografie
Sich orientieren
Geografische Objekte und Sachverhalte in räumliche Orientierungsraster und Ordnungssysteme einordnen
D
E
F
GH
Mit Karten umgehen
D
EF
G
H
Sich in Realräumen orientieren
D
EF
GH
Systeme erschließen
Systeme erfassen
DE
FGH
Systemstrukturen analysieren
DE
FGH
Teilprozesse erklären
D
EFG
H
Lösungsstrategien entwickeln
D
EF
GH
Methoden anwenden
Erkenntnisleitende Fragestellungen entwickeln
D
E
FGH
Informationen gewinnen
D
E
FGH
Informationen verarbeiten
D
E
FG
H
Informationen präsentieren
DE
FG
H
Kommunizieren
Geografische Sachverhalte mündlich und schriftlich darstellen
DEF
GH
Argumente formulieren
DEF
GH
Urteilen
Situationen/Sachverhalte/Prozesse im Raum unter Anwendung geografischer Kenntnisse und Methoden beurteilen (Sachurteil)
D
EF
G
H
Sachverhalte/Prozesse unter Einbeziehung fachbasierter und fachübergreifender Werte und Normen bewerten (ethisches Werturteil)
D
EF
GH
Informationen aus Medien kriteriengestützt bewerten
D
EF
G
H
Gesellschaftswissenschaften
Erschließen, geografisch
Mit Karten umgehen
C
D
Sich im Realraum orientieren
C
D
Nutzung und Gestaltung von Räumen untersuchen
C
D
Wechselwirkungen zwischen Mensch und Naturraum erfassen
C
D
Erschließen, historisch
Historische Quellen untersuchen
C
D
Menschliches Handeln in der Vergangenheit untersuchen
C
D
Historische Kontinuität und Veränderungen untersuchen
C
D
Historische Sachverhalte zu einer Darstellung verbinden (historisches Erzählen)
C
D
Darstellungen über Vergangenheit analysieren
C
D
Erschließen, politisch
Politische Phänomene der Lebensumwelt identifizieren
C
D
Politische Phänomene der Lebensumwelt analysieren
C
D
Politische Phänomene ordnen
C
D
Spielräume für politisches und demokratisches Handeln ermitteln
C
D
Methoden anwenden
Erkenntnisleitende Fragestellungen entwickeln und Vermutungen aufstellen
C
D
Gesellschaftswissenschaftliche Informationen erarbeiten und Recherchen durchführen
C
D
Informationen und Standpunkte aufbereiten und präsentieren
C
D
Gespräche führen
C
D
Fachsprache anwenden
CD
Lernprozesse partizipativ gestalten
CD
Urteilen
Werturteile entwickeln
C
D
(Fremde) Standpunkte wahr- und einnehmen
C
D
Den eigenen Lernweg reflektieren und bewerten
C
D
Hebräisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Italienisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Informatik
Wechselwirkungen zwischen Informatiksystemen, Mensch und Gesellschaft beurteilen - Anwendungen erfassen und Auswirkungen abschätzen
Urheberrechte beachten
DEF
G
H
Probleme des Persönlichkeits- und Datenschutzes analysieren
DEF
G
H
Probleme der Datensicherheit analysieren
DE
F
G
H
Historische und aktuelle Entwicklungen der Informatik beurteilen
DE
F
G
H
Mit Informationen umgehen – Information in Form von Daten darstellen und verarbeiten
Information, Nachricht, Daten unterscheiden
F
G
H
mit Information in Form von Daten umgehen
F
G
H
Daten codieren
F
G
H
Informationssysteme nutzen
DE
F
G
H
Informatiksysteme verstehen – Wirkprinzipien kennen und anwenden
Informatiksysteme beschreiben
DE
FGH
technische Grundlagen erläutern und anwenden
DE
F
GH
Informatisches Modellieren – Modelle erstellen und bewerten
Informatische Modelle analysieren und bilden
F
G
H
Grundlegende Konzepte der objektorientierten Modellierung anwenden
G
H
Relationale Modellbildung anwenden
F
G
H
Problemlösen – Probleme erfassen und mit Informatiksystemen lösen
Geeignete Standardsoftware auswählen
DE
F
G
H
Algorithmische Abläufe beschreiben
F
G
H
Abläufe mit Algorithmen modellieren
F
G
H
Programme entwerfen und realisieren
F
G
H
Kommunizieren und Kooperieren – Teamarbeit organisieren und koordinieren
Fachsprache angemessen verwenden
DE
F
GH
Netzwerke zur Kommunikation nutzen
DE
F
G
H
Arbeitsergebnisse dokumentieren und präsentieren
DE
F
G
H
Teamarbeit selbstständig organisieren und koordinieren
DE
F
GH
Japanisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Kunst
Wahrnehmen
Material erkunden
A
B
CD
E
FG
H
Ästhetische Praktiken, Werkzeuge, Techniken und künstlerische Strategien erkunden
A
B
C
D
DE
FG
H
Mögliche Bedeutungen zum Ausdruck bringen
A
B
C
D
EF
G
H
Gestalten
Material einsetzen und nutzen
AB
C
DE
FG
H
Ästhetische Praktiken, Werkzeuge, Techniken und künstlerische Strategien anwenden
A
BC
C
DE
FG
H
Eigene Gestaltungsvorhaben entwickeln
A
B
CD
E
FG
H
Reflektieren
Entscheidungen begründen
AB
C
D
E
FG
H
Arbeitsprozesse und Ergebnisse beurteilen
A
B
C
D
E
FG
H
Adäquate Kommunikationsformen verwenden
A
B
C
DE
F
G
H
Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
Wahrnehmen und Beschreiben
Beobachtetes zum Ausdruck bringen
C
D
E
F
GH
Zeichen und Symbole erschließen
C
D
E
F
GH
Wahrgenommenes mit Wissen verknüpfen
C
D
E
F
GH
Deuten
Bedeutsamkeit von wahrgenommenen Ereignissen, Erlebnissen, oder Gegenständen (kurz: Phänomenen) benennen
C
D
E
F
GH
Werte und Normen verstehen
C
DE
FGH
Sich mit unterschiedlichen Deutungen auseinandersetzen
C
D
E
F
GH
Argumentieren und Urteilen
Sich begründet positionieren
C
D
E
F
GH
mit anderen in einen Argumentationsaustausch treten
C
D
E
F
GH
Entscheidungen treffen
C
D
E
F
GH
Kommunizieren und Interagieren
Sich mit anderen verständigen
C
D
E
F
GH
Perspektiven übernehmen
C
D
E
F
GH
Aufeinander reagieren
C
D
E
F
GH
Latein
Sprachkompetenz
Wortschatz
C
D
EF
GH
Formenlehre
C
D
E
F
GH
Satzlehre
C
D
E
F
G
H
Lesevortrag
CD
EF
GH
Hören
CD
EF
GH
Textkompetenz
Lesen/Texte erschließen
C
D
E
F
GH
Übersetzen
CD
EF
GH
Interpretieren
CD
EF
GH
Literatur- und Kulturkompetenz
Literaturkompetenz
C
D
E
F
GH
Kulturkompetenz: Unterschiede zwischen Antike und Gegenwart erkennen
C
D
E
FGH
Kulturkompetenz: Entwicklungen erkennen
C
D
E
F
GH
Kulturkompetenz: Perspektiven der Antike erkennen
C
D
E
F
GH
Kulturkompetenz: Kunstwerke rezipieren
CD
E
F
GH
Sprachlernkompetenz und Sprachbewusstheit/Sprachreflexion
Sprachlernkompetenz
C
D
EF
GH
Sprachbewusstheit/Sprachreflexion
C
D
EF
GH
Mathematik
Prozessbezogene Kompetenzbereiche
Mathematisch argumentieren
C-MA-K1-1-AH
C-MA-K1-2-AH
C-MA-K1-3-AH
C-MA-K1-4-AH
Probleme mathematisch lösen
C-MA-K2-1-AH
C-MA-K2-2-AH
C-MA-K2-3-AH
Mathematisch modellieren
C-MA-K3-1-AH
C-MA-K3-2-AH
Mathematische Darstellungen verwenden
C-MA-K4-1-AH
C-MA-K4-2-AH
C-MA-K4-3-AH
Mit symbolischen, formalen, technischen Elementen der Mathematik umgehen
C-MA-K5-1-AH
C-MA-K5-2-AH
C-MA-K5-3-AH
Mathematisch kommunizieren
C-MA-K6-1-AH
C-MA-K6-2-AH
C-MA-K6-3-AH
C-MA-K6-4-AH
Inhaltsbezogene Kompetenzbereiche (Leitideen)
Zahlen und Operationen
Zahlen auffassen und darstellen
Zahlen ordnen
Zahlbeziehungen beschreiben
Operationsvorstellungen entwickeln
Rechenverfahren und -strategien anwenden
Größen und Messen
Vorstellungen zu Größen und ihren Einheiten nutzen
Größenangaben bestimmen
Größen in Sachzusammenhängen berechnen
Raum und Form
Geometrische Objekte und ihre Eigenschaften beschreiben
Beziehungen zwischen geometrischen Objekten beschreiben
Geometrische Objekte darstellen
Geometrische Abbildungen und ihre Eigenschaften nutzen
Geometrische Abbildungen ausführen
Gleichungen und Funktionen
Terme und Gleichungen darstellen
Gleichungen und Gleichungssysteme lösen
Zuordnungen und Funktionen untersuchen
Zuordnungen und Funktionen darstellen
Eigenschaften funktionaler Zusammenhänge nutzen
Daten und Zufall
Daten erheben
Daten darstellen
Statistische Erhebungen auswerten
Zählstrategien anwenden
Wahrscheinlichkeiten von Ereignissen bestimmen
Musik
Wahrnehmen und deuten
Aufmerksam und ausdauernd zuhören
AB
C
D
EF
GH
Klangliche Merkmale unterscheiden
AB
C
D
EF
GH
Strukturen erkennen
AB
C
D
EF
GH
Musik sprachlich deuten
AB
C
D
EF
GH
Musik künstlerisch deuten
AB
C
D
EF
GH
Gestalten und aufführen
Singen
AB
C
D
EF
GH
Instrumente spielen
AB
C
D
EF
GH
Musik erfinden
AB
C
D
EF
GH
Proben und präsentieren
AB
C
D
EF
GH
Sich bewegen und tanzen
AB
C
D
EF
GH
Reflektieren und kontextualisieren
Fachkenntnisse anwenden
AB
C
D
EF
GH
Kulturelle Bezüge herstellen
AB
C
D
EF
GH
Musik beurteilen
AB
C
D
EF
GH
Medien bewusst einsetzen
AB
C
D
EF
GH
Musikalische Identität reflektieren
AB
C
D
EF
GH
Naturwissenschaften 7 – 10
Mit Fachwissen umgehen
Naturwissenschaftliche Sachverhalte beschreiben und erklären
DE
F
G
H
Naturwissenschaftliches Wissen strukturieren
DE
F
GH
Verallgemeinern, Abstrahieren und Problemlösen
D
E
F
G
H
Basiskonzepte nutzen und vernetzen
D
EF
G
H
Erkenntnisse gewinnen
Beobachten, Vergleichen, Ordnen
Beobachten
Vergleichen und Ordnen
Naturwissenschaftliche Untersuchungen durchführen
Fragestellung
Hypothesenbildung
Planung und Durchführung
Auswertung und Reflexion
Mit Modellen umgehen
Nutzen
Testen
Ändern
Elemente der Mathematik anwenden
Mit naturwissenschaftlichen Größen umgehen
Messwerte erfassen
Mathematische Verfahren anwenden
Kommunizieren
Informationen erschließen – Textrezeption
Recherchieren
Informationen aus grafischen Darstellungen entnehmen
Informationen weitergeben – Textproduktion
Darstellungsformen wechseln
Texte zu Sachverhalten produzieren
Dokumentieren
Präsentieren
Argumentieren – Interaktion
Schlüssige Begründungen von Aussagen formulieren
Über (Fach)sprache nachdenken – Sprachbewusstheit
Sprache im Fachunterricht thematisieren
Alltags- und Fachsprache bewusst verwenden
Bewerten
Handlungsoptionen diskutieren und auswählen
Bewertungskriterien
Handlungsoptionen
Handlungen reflektieren
Schlussfolgerungen
Werte und Normen reflektieren
Werte und Normen
Sicherheits- und Verhaltensregeln
Naturwissenschaften (5/6)
Mit Fachwissen umgehen
Energie und Materie gehen nicht verloren
C
D
Energie bewirkt Licht, Bewegung und Wärme
C
D
Dinge/Lebewesen beeinflussen sich gegenseitig
C
D
Ein Ganzes besteht aus zusammenwirkenden Einzelteilen
C
D
Erkenntnisse gewinnen
Beobachten, Vergleichen, Ordnen
Beobachten
Vergleichen und Ordnen
Naturwissenschaftliche Untersuchungen durchführen
Fragestellung
Hypothesenbildung
Planung und Durchführung
Auswertung und Reflexion
Mit Modellen umgehen
Nutzung
Testen
Ändern
Elemente der Mathematik anwenden
Mit naturwissenschaftlichen Größen umgehen
Messwerte erfassen
Mathematische Verfahren anwenden
Kommunizieren
Informationen erschließen – Textrezeption
Recherchieren
Informationen aus grafischen Darstellungen entnehmen
Informationen weitergeben – Textproduktion
Darstellungsformen wechseln
Texte zu Sachverhalten produzieren
Dokumentieren
Präsentieren
Argumentieren – Interaktion
Schlüssige Begründungen von Aussagen formulieren
Über (Fach)sprache nachdenken – Sprachbewusstheit
Sprache im Fachunterricht thematisieren
Alltags- und Fachsprache bewusst verwenden
Bewerten
Handlungsoptionen diskutieren und auswählen
Bewertungskriterien
Handlungsoptionen
Handlungen reflektieren
Schlussfolgerungen
Werte und Normen reflektieren
Werte und Normen
Sicherheits- und Verhaltensregeln
Politische Bildung
Mündig handeln
Eigene Interessen vertreten
D
E
FGH
Perspektivwechsel vornehmen
DE
FGH
Konflikte austragen
DE
FGH
Politisch entscheiden
DE
FGH
Analysieren
Politische Probleme identifizieren
DE
FGH
Politische Probleme, Entscheidungen und Kontroversen analysieren
DE
F
GH
Fachspezifische Konzepte anwenden
DE
FGH
Urteilen
Persönliche politische Urteile entwickeln und begründen
D
EF
GH
Sich mit der Wertgebundenheit von politischen Urteilen auseinandersetzen
DE
FGH
Thesen für politische Problemlösungen entwickeln
DEF
GH
Methoden anwenden
Fachsprache anwenden
D
EFG
H
Erschließungs- und handlungsorientierte Methoden einsetzen
DE
FGH
Methoden der (öffentlichen) Präsentation anwenden
DE
FGH
Arbeitsprozesse partizitativ gestalten
DE
FGH
Polnisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Portugiesisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Physik
Mit Fachwissen umgehen
Struktur der Materie
Eigenschaften von Stoffen und Körpern
Teilchenvorstellungen
System
Systembegriff
Entwicklung von Systemen
Wechselwirkung
Kräfte in der Mechanik
Elektrische und magnetische Felder
Wechselwirkungen in der Optik/Strahlung
Energie
Energieumwandlungen
Energieerhaltung
Bereitstellung und Nutzung von Energie
Erkenntnisse gewinnen
Beobachten, Vergleichen und Ordnen
Beobachten
Vergleichen und Ordnen
Naturwissenschaftliche Untersuchungen durchführen
Fragestellung
Hypothesenbildung
Planung und Durchführung
Auswertung und Reflexion
Mit Modellen umgehen
Testen
Ändern
Nutzen
Elemente der Mathematik anwenden
Mit naturwissenschaftlichen Größen umgehen
Messwerte erfassen
Mathematische Verfahren anwenden
Kommunizieren
Informationen erschließen – Textrezeption
Recherchieren
Informationen aus grafischen Darstellungen entnehmen
Informationen weitergeben – Textproduktion
Darstellungsformen wechseln
Texte zu Sachverhalten produzieren
Dokumentieren
Präsentieren
Argumentieren – Interaktion
Schlüssige Begründungen von Aussagen formulieren
Über (Fach)sprache nachdenken – Sprachbewusstheit
Sprache im Fachunterricht thematisieren
Alltags- und Fachsprache bewusst verwenden
Bewerten
Handlungsoptionen diskutieren und auswählen
Bewertungskriterien
Handlungsoptionen
Handlungen reflektieren
Schlussfolgerungen
Werte und Normen reflektieren
Werte und Normen
Sicherheits- und Verhaltensregeln
Philosophie
Wahrnehmen und deuten
Probleme beschreiben
EF
G
H
Begriffe erläutern
EF
G
H
Theorien darstellen
EF
GH
Theorien vergleichen
EF
G
H
Theorien anwenden
EF
G
H
Eigene Positionen prüfen
EF
GH
Kulturelle Perspektiven analysieren
Kulturelle Kontexte erschließen
EF
GH
Kulturelle Vorstellungen vergleichen
EF
GH
Mit kulturellen Problematiken umgehen
EF
G
H
Argumentieren und urteilen
Argumentationen rekonstruieren
EF
G
H
Argumentieren
EFG
H
Problemlösungen beurteilen
EF
GH
Sich positionieren
EF
G
H
Konsequenzen einer Theorie beurteilen
EF
G
H
Einen Diskurs gestalten
Positionen anderer respektieren
EF
GH
Eine eigene Position darstellen
EF
G
H
Kritik äußern
EF
GH
Einen Diskurs inhaltlich zusammenfassen
EF
G
H
Psychologie
Fachwissen aufbereiten
Psychologische Aspekte menschlichen Erlebens und Verhaltens erkennen und beschreiben
EF
G
H
Psychische Phänomene mit geeigneten Fachbegriffen und Modellen beschreiben
EF
G
H
Zusammenhänge und Unterschiede zwischen Alltagspsychologie und wissenschaftlicher Psychologie erkennen und verwenden
EF
G
H
Paradigmen als zentrale, erkenntnisleitende Prinzipien verwenden
EF
G
H
Erkenntnis gewinnen
Alltagsphänomene beobachten und beschreiben
EF
G
H
Sachgerechte Informationen mithilfe geeigneter Materialien erschließen
EF
G
H
Psychologische Modelle und Erklärungsansätze auf Beispiele anwenden
EF
G
H
Psychologische Experimente als Erkenntnismethode nachvollziehen
EF
G
H
Psychologische Erkenntnismethoden selbst praktizieren
EF
G
H
Kommunizieren
Fachsprachliche Elemente verwenden
EF
G
H
Fachsprachlich angemessen interagieren
EF
G
H
Fachsprache und Alltagssprache sinnvoll verwenden
EF
G
H
Adressatengerecht kommunizieren
EF
G
H
Bewerten
Die Qualität von Alltagswissen (zum Verhalten und Erleben von Menschen) einschätzen
EF
G
H
Eigenes Erleben und Verhalten reflektieren (sich selbst auf die Schliche kommen)
EF
G
H
Die Vieldeutigkeit psychologischer Erklärungen für ein und dasselbe psychische Phänomen zum Ausdruck bringen
EF
G
H
Russisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Sozialwissenschaft/Wirtschaftswissenschaft
Analysieren
Gesellschaftliche Probleme identifizieren
EF
GH
Gesellschaftliche Probleme sozialwissenschaftlich analysieren
EF
G
H
Urteilen
Urteile entwickeln und begründen
EFG
H
Entscheidungen und ihre Auswirkungen reflektieren
EFG
H
Lösungen entwickeln
EF
G
H
Methoden anwenden
Recherchieren und empirisch forschen
EF
G
H
Analyseverfahren anwenden und veranschaulichen
EFG
H
Sachunterricht
Erkennen
Sachbezogen Fragen stellen und Vermutungen äußern
A
B
C
Planen, organisieren und auswerten
A
B
C
Untersuchen, beobachten, sich informieren und dokumentieren
A
B
C
Vergleichen und ordnen
A
BC
Gestalten und darstellen
A
B
C
Kommunizieren
Sich sachbezogen mitteilen und nachfragen
A
B
C
Sach- und regelbezogen interagieren
A
B
C
Gelerntes und Ergebnisse vortragen und Medien nutzen
A
B
C
Fachsprache kennen und nutzen
A
B
C
Urteilen
Urteile bilden
A
B
C
Andere Standpunkte wahrnehmen
A
BC
Medien und Arbeitsweisen reflektieren und bewerten
AB
C
Handeln
Verabredungen treffen und einhalten
A
B
C
in Gemeinschaft verantwortungsvoll handeln
A
BC
Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen
A
B
C
Nutzung von und Umgang mit Materialien und natürlichen Ressourcen
A
B
C
Sorbisch/Wendisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Türkisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
Theater
Wahrnehmen
Den eigenen Körper als theatrales Medium einsetzen
D
EF
GH
Stimme und Sprechen theatral nutzen
D
EF
GH
Grundlagen der Inszenierung und Dramaturgie erfassen und berücksichtigen
D
EF
GH
Die Möglichkeiten von Raum und Bühnenformen beachten und anwenden
D
EF
GH
Mediale Möglichkeiten im szenischen Gestalten verwenden
D
EF
GH
Gestalten
Ästhetische Gestaltungskategorien und theatrale Mittel erforschen
D
EF
GH
Formen und Möglichkeiten künstlerischen Arbeitens erproben
D
EF
GH
Projektorientiert arbeiten und planen
D
EF
GH
Reflektieren
Menschen, Räume und Objekte wahrnehmen
D
EFGH
Empathie entwickeln
D
EFGH
Über Gestaltungs-und Gruppenhandeln reflektieren
D
EF
GH
Im künstlerischen Prozess und im Gruppenprozess kommunizieren
D
EFGH
Teilhaben
Gesellschaftliche Zusammenhänge theatral erforschen
D
EF
GH
Formen (inter-)kultureller Teilhabe nutzen
D
EFGH
Sozial und spielerisch im Sinne eines Ensembles interagieren
D
EF
GH
Wirtschaft-Arbeit-Technik
Mit Fachwissen umgehen
Systeme der Wirtschaft
CD
E
F
G
H
Systeme der Arbeitswelt
CD
E
F
G
H
Systeme der Technik
CD
E
F
G
H
Entwicklung der Wirtschaft
CD
E
F
G
H
Entwicklung der Arbeitswelt
CD
E
G
H
Entwicklung der Technik
CD
E
F
G
H
Nachhaltigkeit in der Wirtschaft
CD
E
F
G
H
Nachhaltigkeit in der Arbeitswelt
CD
E
F
G
H
Nachhaltigkeit in der Technik
CD
E
F
G
H
Methoden einsetzen
Erproben und Reflektieren von Fähigkeiten durch Realbegegnungen, z. B. Betriebspraktika
CD
E
F
G
H
Planen und Produzieren
C
DE
F
G
H
Erschließen von Informationen
C
D
E
F
G
H
Bewerten und Entscheiden
Testen und Bewerten von Produkten und Dienstleistungen
CD
E
F
G
H
Organisieren von Fertigungs- und Arbeitsabläufen
C
D
E
G
H
Entscheidungen zur Berufs- bzw. Studienfindung anbahnen
CD
E
F
G
H
Handeln in wirtschaftlichen Kontexten
CD
EF
GH
Handeln in technischen Kontexten
CD
FG
GH
Kommunizieren
Verstehen und Anwenden von Fachsprache aus den Fachgebieten Wirtschaft, Arbeit und Technik
C
D
E
F
G
H
Bildsprache nutzen und entwickeln: technisches Skizzieren, technisches Zeichnen und technisches Kommunizieren
CD
EF
G
H
Arbeiten und Kommunizieren mit Medien
CD
EF
G
H
Arbeiten und Kommunizieren im Team
CD
EF
G
H
Chinesisch
Funktionale kommunikative Kompetenz
Hör-/Hörsehverstehen
Hör-/Hörsehverstehen
Leseverstehen
Leseverstehen
Sprechen
Dialogisches Sprechen
Monologisches Sprechen
Schreiben
Schreiben
Sprachmittlung
Sprachmittlung
Verfügen über sprachliche Mittel
Wortschatz, Grammatik, Aussprache, Prosodie, Intonation, Orthografie
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
Interkulturelle kommunikative Kompetenz
ABCD
EFGH
Text- und Medienkompetenz
Text- und Medienkompetenz
AB
CD
EFG
H
Sprachbewusstheit
Sprachbewusstheit
ABC
D
EFG
H
Sprachlernkompetenz
Sprachlernkompetenz
AB
CD
EFGH
RLP Berlin-Brandenburg Kompetenzen
http://opencurricula/berlin-brandenburg/competences/
Darstellung des Lehrplans von BB als kontrolliertes Vokabular
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